Részletes keresés

Kérjük, állítsa be a paramétereket!


 

Találatok száma: 43

Hírvilág

2011. DECEMBER 20.

Ideggyógyászati Szemle

2011. SZEPTEMBER 23.

Semmelweis e-learning nap

LIPTÁK Judit

A lelkes amatőrök korszaka lejárt, a digitális világ nem cél, hanem a világ megismerésének eszköze, amely feszegeti az oktatás korlátait. Az e-learning kiterjeszti az egyetemi oktatás határait térben és időben is. Kapszulázott tudást nyújt, amely nem helyettesítheti a személyes kapcsolatot, de jó alapot biztosíthat ahhoz, hogy a személyes oktatás lényegre törőbb és hatékonyabb lehessen.

Hírvilág

2011. SZEPTEMBER 19.

Az e-learning bevetésre kész

LIPTÁK Judit

Az e-learning internetes alapú oktatást, tesztelési és vizsgázási lehetőséget jelent.

Hírvilág

2011. AUGUSZTUS 15.

Fókuszban az emlőrák kezelése!

Az emlőrák a nők leggyakoribb megbetegedései közé tartozik. Éves prevalenciája 2%. Kezelése a modern szemlélet szerint...

Hírvilág

2011. AUGUSZTUS 15.

Semmelweis e-learning nap

A lelkes amatőrök korszaka lejárt, a digitális világ nem cél, hanem a világ megismerésének eszköze, amely feszegeti az oktatás korlátait. Az e-learning kiterjeszti az egyetemi oktatás határait térben és időben is. Kapszulázott tudást nyújt, amely nem helyettesítheti a személyes kapcsolatot, de jó alapot biztosíthat ahhoz, hogy a személyes oktatás lényegre törőbb és hatékonyabb lehessen.

Hírvilág

2011. AUGUSZTUS 15.

AMPA receptorok

Garvan intézet kutatói úgy vélik, sikerült izolálniuk egy olyan új mechanizmust, amellyel az agyunk tanul és emlékeket tárol. Az eredmény segíthet az agysérülések és rendellenességek kezelésében.

Gondolat

2011. AUGUSZTUS 15.

Hatosfogat az orvoskommunikációban

Dr. Rúzsa Ágotát, a SOL intézet igazgatóját az Első Magyar Fenntarthatósági csúcson tartott előadása kapcsán az autoriter és partnerségi hozzáállást is ötvöző, kifejezetten orvoskommunikációra fejlesztett angol "hatosfogat" módszerről és a paternalisztikus orvos-beteg viszony átalakulásáról beszélgettünk.

Magyar Radiológia

2009. OKTÓBER 20.

Az elektronikus tanulás kísérleti alkalmazása a magyar radiográfusok továbbképzésében

VANDULEK Csaba, TÓTH Lilla, DONKÓ Tamás, PAVLIKOVICS Gábor, BOGNER Péter, CSONTOS Éva, REPA Imre

Az elmúlt évtizedben a digitális média fejlődése megerősítette az elektronikus tanulás (e-Learning) szerepét az oktatásban.

Magyar Radiológia

2009. OKTÓBER 20.

Pen Club Mit ér az ember 65 év fölött? Ultrahangvezérelt szülésvezetés Egy radiológus merengése a szakirodalomról

ENGLONER László, HERBERT Zsuzsanna, WENINGER Csaba

Tisztelt Kollégák! A Levelek a szerkesztőhöz című rovatunkon belül írásra ösztönzés céljából egy új alrovatot szeretnénk nyitni Pen Club címmel. Ebben a rovatban helyet adnánk olyan írásoknak, amelyek életünkkel, sorsunkkal nem csak szakmai szempontból foglalkoznak. Szívesen vennénk például szubjektív hangvételű írásokat, történeteket egyéni sorsokról, emlékezetes élményekről, továbbá kritikát, riportot, interjút, humoros, ironikus megszólalást vagy akár rövid irodalmi jellegű művet stb. A téma és a forma tehát szabad. Időként közreadunk egy-egy vitaindító levelet, amelyre lehetne ilyen írásművekkel reagálni. A terjedelem minimum 1000, maximum 6000 karakter lehet (körülbelül 0,5-3 kéziratoldal). A Pen Club a Lifelong learning programon belül működik, ami azt jelenti, hogy minden korosztályból - a rezidensektől az idősebbekig - várjuk az írásokat. A legjobbakat évente jutalmazzuk. Példaként e számban két írást közlünk. Ne hezitáljon, írjon! Kellemes írást-olvasást kívánnak: a szerkesztők

Magyar Radiológia

2009. JÚLIUS 15.

The education, training and continuous professional development of the medical physicist within the European Qualifications Framework for lifelong learning

STELIOS Christofides

On the 23rd of April 2008, the Euro pean Parliament and the Council has issued recommendations on the establishment of the European Qualifications Framework (EQF) for lifelong learning1. With these recommendations the European Union is encouraging its member states to compare and align their education and training qualifications with the eight (8) levels of learning outcomes described in these recommendations.