Idegtudományok

Idegtudományok

2011. AUGUSZTUS 15.

A felnőttekhez hasonlóan dolgozzák fel a csecsemők a szavakat

A csecsemők túl fiatalok ahhoz, hogy beszéljenek, a beszédet megértik és agyuk a felnőttekéhez hasonlóan dolgozza fel a szavakat - ismertették a legújabb kutatások.

HUN

Idegtudományok

2011. AUGUSZTUS 15.

Agysérült gyermekeknél gyakoribb a roham

Közepesen súlyos és súlyos traumás agysérülést (TBI) szenvedett gyerekeket figyeltek meg kilenc hónapon át a Denveri Gyermekkorházban a Coloradoi Egyetem kutatói. Tanulmányuk azt vizsgálta folyamatos EEG megfigyeléssel (cEEG), hogy a felnőttekhez képest a gyermekek milyen gyakran szenvednek korai poszttraumás rohamoktól (EPTS). Kiderült, hogy az EPTS kétszer olyan gyakran jelentkezik agysérült gyermekeknél, mint felnőtteknél.

HUN

Idegtudományok

2011. AUGUSZTUS 15.

„Áldozatlélektan” Az áldozattá válás és a traumafeldolgozás pszichológiai tényezői

DR.BUDA Béla

Áldozat – szorosan vett és kiterjesztett értelmezés. • Fokozatok az áldozatiságban – lehetséges-e tipológia?• A köztudat kategóriái:- az „igazi” áldozat – a védekezés szempontjai; - az áldozat hibáztatása; - az igazságosság fogalomköre és ennek társadalomlélektani jelentősége; - felelősség, kártérítés, „restoratív” igények, jogok.

HUN

Idegtudományok

2011. AUGUSZTUS 15.

A segítő kapcsolat nemspecifikus terápiás tényezői

BUDA Béla

A terápiás hatás kérdése a pszichoterápiában. Dekonstrukciós” kutatási eredmények. A kapcsolatok szabályozó és fejlesztő ereje.

HUN

Idegtudományok

2011. AUGUSZTUS 15.

Változó terápiák Pszichiátriai terápiák – kritikus fényben A pszichoszociális módszerek újraéledése?

DR.BUDA Béla

A pszichiátriai terápia paradoxona sikerek és kritikák. A pszichiátriai terápia tudományos kritikái. A „bizonyítékon alapuló” terápiaértékelés tanulságai.

HUN

Idegtudományok

2011. AUGUSZTUS 15.

Biológiai dal életjelekből

Zenével beszélhetnek a kommunikációra képtelen, súlyosan sérült betegek

HUN

Idegtudományok

2011. AUGUSZTUS 15.

Az aktív memorizálás sikeresebb a passzívnál

A tanulásban való aktív közreműködés javítja a memóriát – ismerteti egy új tanulmány. A vizsgálat azt is megerősítette, ha mi magunk dönthetjük el, milyen módon tanulunk meg valamit, akkor sokkal könnyebben jegyezzük azt meg.

HUN

Idegtudományok

2011. AUGUSZTUS 15.

A kéz "látja" a gépelési hibát

A Science című folyóiratban megjelent új tanulmány felfedte, hogy a profi gépíróknál a gépelés folyamata csaknem automatikus cselekvés.

HUN